La Lengua de las Mariposas.


1.-La II República española y su trágico desenlace constituyen el marco temporal del relato. Investiga sobre este momento histórico y explica los resultados de tu investigación en un texto breve.
2.-"La Lengua de las mariposas" narra los hechos que suceden durante un año hasta el día que estalla la guerra civil en una pequeña aldea gallega. ¿Cómo sabemos que es exactamente este período temporal? Cita la parte del texto que nos permite encuadrarlo temporalmente.
3.-¿Qué tipo de narrador aparece en este relato? ¿Qué crees que consigue el autor con este enfoque? ¿Qué personajes conocemos a través de los ojos del narrador?
4.-¿Qué temas dirías que trata el cuento?
5.-Explica como son caracterizados física y psicológicamente los padres del protagonista. Sírvete para ello de citas del texto (menciona párrafos y nº de página o haz citas textuales entrecomilladas)
6.-¿Qué momento de las clases le gustaban más al protagonista? ¿Por qué? (cita también fragmentos textuales) ¿Con qué parte de la historia está relacionada esta preferencia?
7.-¿Cómo le agradecían los padres al maestro sus atenciones especiales con Pardal?
8.- La alusión al traje y el recitado de un poema de Machado ponen en relación a éste (que también fue profesor de Bachiller durante la República) con el maestro. Haz una breve reseña biográfica de Machado e investiga también sobre la Institución Libre de Enseñanza, a la que estuvo muy unido.
9.- Justo antes del desenlace ¿Con qué recurso nos hace ver el autor que algo extraño, peligroso y diferente está pasando?¿Cómo soluciona la madre el problema del peligro que corre el padre?
10.- Interpreta el último párrafo del relato. ¿Qué crees que quiere decir y por qué reacciona el niño de esa manera?

 RESPONDA A LAS PREGUNTAS ANTERIORES.
1 .La Segunda República española fue el régimen político democrático que existió en España entre el 14 de abril de 1931, fecha de la proclamación de la república en sustitución de la monarquía de Alfonso XIII y el 1 se abril de 1939, fecha del final de la Guerra Civil Española, que dio paso a la dictadura de Franco.El numeral «segunda» obedece a la necesidad de distinguirlo del anterior periodo republicano, la Primera República Española (1873-1874).
 En tres períodos:
   -Primer bienio(1931-1933), en el que el dirigente fue Manuel Azaña.
   -Segundo bienio(1933-1935)Durante el cual gobernó Alejandro Lerroux.
   -La tercera etapa estuvo marcada por el triunfo del Frente Popular, que solo gobernó en paz cinco meses, a causa del golpe de estado del 17 y 18 de julio de una parte del ejército, que desembocó en la Guerra Civil Española.
   La victoria del general Franco frente a los Republicanos puso fin a la II República española.


2.Sabemos que es exactamente ese período temporal debido a que en el texto se habla del traje que el padre del pequeño regala al maestro, y este lo llevó puesto durante un año, incluso hasta el día del golpe de estado y lo arrestaron.Esta es la parte:"Don Gregorio llevó puesto aquel traje durante un año, y lo llevaba también aquel día de 34 julio de 1936, cuando se cruzó conmigo en la Alameda, camino del ayuntamiento."

3.En este relato aparece el narrador en primera persona.Lo que consigue el autor con este enfoque consigue acercárnos a los sucesos del relato,aportándonos mayor credibilidad sobre lo que sucede y, al ser el narrador un niño también consigue que nos involucremos de algún modo con la historia sintiendo cierta empatía con sus sentimientos.A través de los ojos del narrador conocemos a varios personales:
-los miembros de su familia.
-su profesor ,sus amigos y compañeros.
-y a otras personas del pueblo.

4.Diría que trata muchos temas,pero que los que más destacan son la falta de libertad de las personas y la relación que se crea entre el profesor y el protagonista.Algunos de los otros temas son la infancia,el amor,la represión,la violencia...

5.  La madre del pequeño es una creyente convencida( pág 29) y alguien con pocos conocimientos que, podríamos deducir, no fue a la escuela de pequeña("¡qué iban a venir de América! Siempre ha habido patatas") con pocas esperanzas en la República("La República, ya veremos dónde va a parar la república); su padre es todo lo contrario, ateo(Yo había oído muchas veces a mi padre blasfemar contra Dios. Lo hacían todos los hombres. Cuando algo iba mal, escupían en el suelo y decían esa cosa tremenda contra Dios. Decían las dos cosas: me cago en Dios, me cago en el demonio. Me parecía que sólo las mujeres creían realmente en Dios) y republicano("Los maestros no ganan lo que tienes que ganar. Ellos son las luces de la República").


6.El momento de la clase que más le gustaba a Moncho era cuando su profesor los llevaba a ver los insectos en plena naturaleza explicándoles sobre éstos."Tal era mi interés que me convertí en el suministrador de bichos de don Gregorio y él me acogió como e mejor discípulo."
Esta preferencia está relacionada con que Moncho era uno de los que más se interesaba durante las excursiones.

7.Los padres le agradecerían al maestro esta dedicación preparándole la comida de las excursiones y además le regalaron un traje hecho a medida.

8. La alusión al traje y el recitado de un poema de Machado ponen en relación a éste (que también fue profesor de Bachiller durante la República) con el maestro. Haz una breve reseña biográfica de Machado e investiga también sobre la Institución Libre de Enseñanza, a la que estuvo muy unido.
Antonio Machado nació en Sevilla en 1875 y murió en Colliure en 1939. Fue un poeta español, miembro tardío de la Generación del 98 y uno de sus miembros más representativos. Su obra inicial suele inscribirse en el movimiento literario denominado Modernismo. Fue profesor de Gramática Francesa en el instituto de Bachillerato en Baeza, en 1919, y profesor también de francés en Segovia.
 La Institución Libre de Enseñanza fue un famoso intento pedagógico que se realizó en España y que tuvo gran repercusión en la vida intelectual de la nación, en la que desempeñó una labor fundamental de renovación. Fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos (Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate, Teodoro Sainz Rueda y Nicolás Salmerón) separados de la Universidad de Madrid por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a cualquier dogma oficial en materia religiosa, política o moral.

9.Nos lo hace ver con los siguientes recursos:
-Antítesis-“Algo extraño estaba sucediendo. Todo el mundo parecía tener prisa, pero no se movía. Los que miraban hacia delante, se daban la vuelta. Los que miraban para la derecha, giraban hacia la izquierda. Cordeiro, el recogedor de basura y hojas secas, estaba sentado en un banco, cerca del paleo de la música. Yo nunca había visto a Cordeiro sentado en un banco.” Se trata de una  antítesis.
-Eliminando palabras- que comprometían al padre, y además llevándolo a misa.
-Gritos e insultos por parte de la familia y del propio protagonista.-


10.Creo que quiere expresar lo que los personajes sienten en ese momento tan trágico en el que hasta se ven obligados a insultar al profesor a pesar de que él fuera una persona a la que apreciaban mucho,también creo que el niño reaccionó imitando a sus padres  pensando que eso era lo más correcto y lo más adecuado en ese momento ,y de esa manera se despidieron con esos insultos acompañados de llantos y lágrimas.

Preguntas: La Cuarta derrota 


17.- Observa como la acción avanza contada por cada uno de los protagonistas (Lorenzo, Salvador, y el narrador) Cada uno aporta su punto de vista y cuenta la historia , avanzando en el tiempo a distinto ritmo. Unas veces coinciden en el tiempo, en otras ocasiones la acción se sitúa muchos años después. Encuentra la justificación del título.
18.- En la carta que inicia el relato el personaje cuenta su vida : ¿Cómo fue durante la guerra? ¿Y ahora, a qué se dedica? De nuevo los relatos confluyen y se complementan ¿Quién es el niño al que se refieren con tanto interés?
19.- El  narrador recrea la situación en la que viven el niño y su familia ¿Cuál es?
20.- El niño, pasado algún tiempo, ya mayor, recuerda y nos cuenta esos momentos de su vida y la situación de su padre. ¿Cómo actúa el niño dentro y fuera de casa?
21.- ¿Qué piensa hacer el padre para escapar de la situación en que se encuentra? ¿Por qué no consiente en separarse de la familia?A qué otra hija hace referencia? ¿De qué conocemos anteriormente a la chica?

17.Al comienzo de esta cuarta derrota se explica el estado de ánimo del hermano Salvador. Este estado de ánimo da título a la cuarta derrota y al libro en su conjunto.Decide vivir ajeno a los problemas que le rodean, decide vivir como un girasol ciego.

18. Durante la guerra combatió tres años y participó en la cruzada ,fue marcado por la muerte de Ricardo(que se suicida).Era un niño de unos siete años llamado Lorenzo, demasiado triste para su edad y la infancia de éste le recordaba a la suya.

19. Esa situación es la que vive la familia al temer perder al padre ya que pertenecía al bando de los vencidos en la guerra civil, en un ambiente de gran tisteza junto a su madre.

20.Dentro de su casa debía tener cuidado cuando estaban las ventanas abiertas de hablar en alto con su padre y tan sólo podía encender la luz cuando su padre estaba ausente. Fuera de casa se comportaba como los demás niños aunque se notaba en su rostro cierta tristeza.

21.Para salir de la situación en la que se encuentra pretende exiliarse,pero no pudo realizar esto debido a la gran vigilancia bajo la que se encontraba, y al temor de que le encontraran y de que así también se implicara a su familia .A la otra hija a la que hace referencia es a Elena , que la conocemos de la parte de la segunda derrota cuando muere.

Preguntas:  La Tercera derrota

12.- El relato se inicia con una afirmación sorprendente , anticipando un final de la historia. ¿Cuál es?

13.- La estrategia de Juan Senra para aplazar su ejecución es la misma de Sherezade en Las mil y una noches. ¿Qué salva a Juan Senra de su fusilamiento? ¿Dónde se encuentra y quién le acompaña?

14.- ¿Por qué está detenido? ¿Cómo intenta salvarse?

15.- Se intercalan varias historias ¿Cuáles son? ¿Qué valor tiene la última?

16.- Cuando su compañero muere, Juan Senra no lo soporta más, abandona la impostura y rompe el engaño ¿Cómo finaliza la estrategia que había tramado Juan Senra y su historia? ¿Por qué crees que lo hizo?

 

 

12. Esa anticipación es la de de Juan Senra , que se encuentra en el texto de esta forma:-´´¿De verdad le conoció?- preguntó el coronel Eymar…´´.

 

13. Lo que salva a Juan Serna de su fusilamiento es lo que le dice el coronel Eymar al conocer a su hijo.Se encuentra ante un tribunal militar y lo están interrogando para juzgarlo.El tribunal estaba compuesto por tres militares,entre ellos : el capitán Martínez y el alférez Rioboo.

 

14.Está detenido porque pertenecía el ejército rebelde ,cuando le interrogan él declara que pertenecía al cuerpo de enfermeros del servicio de prisioneros y que allí conoció al hijo de Eymar y a su madre Violeta.E intenta salvarse comenzando una larga mentira.

 

15.Las historias que se intercalan son: 

- De Cruz salido que había sido redactor jefe  de El Socialista y que logró pasar a Francia también fue interrogado sobre las organizaciones del exilio.

-De Espoz y de Mina, convivían con los presos, pero no iban a ser juzgados ,(cumplían un arresto).

-De el Rorro que es el capitán Alegría, un hombre envejecido y silencioso.Tenía una gran cicatriz en la frente que desperdigaba su pelo en dos mitades.

El valor de esta historia es sobre los acontecimientos por los  que pasa el protagonista que no muere al ser fusilado y de como de poderoso es el destino.

 

16.La estrategia que había planeado Senra finaliza  cuando Juan le  empieza a contar la verdadera historia  a los padres de Miguel Eymar.Decidió contar la verdad ya que pensaba que se acercaba su muerte.

LOS GIRASOLES CIEGOS

Preguntas:   la segunda derrota

8.- ¿A quién se refiere el cuaderno y quiénes le acompañan? ¿En qué consiste la situación dramática en la que se encuentra?

9.- Que el personaje era poeta queda recogido en varias ocasiones. Cita algunos ejemplos que lo demuestren. Investiga a cerca del verso escrito en tizón en la pared, a qué autor pertenece y qué historia narra.

10.- El personaje se encuentra obsesionado por la derrota y recuerda los comienzos de la guerra. Anuncia su muerte y la de su hijo aunque no sabe cómo va a ser. ¿Por qué no abandona el monte y se entrega? ¿Cómo sobrevive?

11.- Averigua, ya en el final- en la nota del editor_ todos sus datos, su identidad, su nombre, edad

8.En el cuaderno se refiere a Elena ,al bebé y a él mismo.La situación dramática en la que se encuentra es debida a su mala situación encontrándose sólo,al haber muerto Elena, sumido en la soledad.

9. Algunos ejemplos donde se demuestra esto son:

-¨soy un poeta sin versos¨

-¨un lobo le dijo...´´

También cita una obra de Góngora, que se encuentra en Polifemo y Galatea , un texto mítico-narrativo situado a medio camino entre el epos el eidyllion, hasta el punto de ser más descriptivo que narrativo.

 

10.No abandona el monte y se entrega porque piensa que habría sido mejor no tener a ese recién nacido y que a su madre no le gustaría verle derrotado y por lo que se siente culpable de tal derrota.Sobrevive gracias a una vaca y a una cabra que caza y algunos restos que encuentra.

 

11.En la nota final del editor se dice que fue en el año 1954 en una aldea de la provincia de Santander llamada Caviedes y en 1937 su mejor alumno que tenía una gran afición por la poesía, había huido con dieciséis años a zona republicana para unirse al ejército que perdió la guerra.Se le reconocía como un loco por el hecho de escribir y recitar poesías.Se llamaba Eulalio Ceballos Suárez.De ese lugar llamado Caviedes se dice que es un pueblo colgado de una montaña que olía a mar y a leña.

LUCES DE BOHEMIA.Escena XI.

LUCES DE BOHEMIA.Escena XI.

Organización de las ideas:

Este texto se puede dividir en 5 partes:

La primera parte estaría formada por las acotaciones, que consta de un diálogo entre habitantes de distintas clases sociales.

La segunda. (Siete primeras intervenciones):valoraciones sobre la represión policial, sobre la situación económica y social del país, cómo el gobierno trata al proletario. Se critica el principio de autoridad.Alude a la obra de Dante "La Divina Comedia"con esto Max expresa sus sentimientos,
 La tercera parte:empieza con los lamentos de una madre por la pérdida de su hijo,contratado con la actitud de los otros personajes.También se vuelve a expresar los sentimientos de Max ante lo sucedido.

La cuarta parte:(desde la intervención 14) , postura contraria de Don Latino.Max de un preso realiza una critica negativa sobre la  sociedad española de la época. Mediante una breve descripción del  modo de vida y al conformismo de la sociedad.

 La quinta parte:(resto del texto).Max expresa su desesperación ante tal panorama , y la situación de la sociedad.

Tema:

La opinión de Max frente a la de la sociedad española.

Resumen:

 Max interviene en el diálogo entre distintos personajesque hablan de la represión policial y  las autoridades. y llega a una calle donde se escuchan los lamentos de una madre por la pérdida de su hijo. Max muestra su descontento y sentimientos ante lo sucedido.

FRAGMENTO 5

TEMA:SITUACIÓN DE ANDRÉS TRAS LA  PÉRDIDA DE SU FAMILIA.

RESUMEN:
MUEREN LULÚ Y EL RECIÉN NACIDO, ANDRÉS SE SIENTO SÓLO Y SE SUICIDA,DESPUÉS SE INVESTIGA LA CAUSA Y LA RAZÓN DE LA MUERTE DE DE ANDRÉS.

ESTRUCTURA:
SE PUEDE DIVIDIR EN TRES PARTES
1º PARTE:(LÍNEAS1-8)SE NARRA EL EMBARAZO DE lULÚ Y LA DEBILIDAD DESPUÉS DEL PARTO,Y POSTERIOR MUERTE.

2ºPARTE:(LÍNEAS 8-13) SOLEDAD DE ANDRÉS QUE ACABA CON SU MUERTE TRAS SUICIDARSE.

3ºPARTE:(LÍNEAS 14- FINAL)SE INVESTIGA LA MUERTE DE ANDRÉS ,SU VIDA ,SU PERSONALIDAD...

COMENTARIO:
ANDRÉS QUEDA SIN FAMILIA ,TRISTE Y SOLITARIO DECIDE ACABAR CON SU VIDA SEDADO CON MORFINA ,LOS MÉDICOS QUE ENCUENTRAN SU CUERPO INVESTIGAN SU MUERTE PRESTANDO ATENCIÓN A TODO LO QUE LE HABÍA SUCEDIDO A LO LARGO DE SU VIDA.

  fragmento 4:

 Situado en la última parte del libro

TEMA:

Etapa del embarazo de Lulú y lo que esto desencadena.

RESUMEN: 

Lulú después de haber estado un tiempo triste, logra quedar embarazada.Andrés piensa que eso no es lo más correcto en ese momento pero al ver la situación de su mujer decide que eso es lo mejor para su familia.

ESTRUCTURA:

1º PARTE: primer y segundo párrafo, expresan la tristeza de Lulú ,Andrés siente también cierto desquilibrio emocional al ver a su esposa así.Él no se siente preparado.

2ºPARTE:tercer párrafo.Lulú queda embarazada y Andrés  ve eso de una forma muy distinta a la de su mujer.

3ºPARTE:a partir del 4º párrafo.Lulú vive sus primeras experiencias como embarazada.

 

COMENTARIO:

Andrés nom se encuentra preparado para tener un hijo,pero al ver la situación de tristeza en la que cae su mujer decide tenerlo,ella queda embarazada pero él sigue pensando que eso no es lo más adecuado en ese momento.